如何面對難纏的二歲兒？

這段時間發現，
Joanne常常會為了反對而反對...
也比較多情緒化的表現!

常常會因為得不到或是達不到自己的需求，就開始哭鬧，甚至會動手打人或推人。以前曾經聽過洪蘭教授演講提到：幼兒這段特別時期，腦袋常會想著不能打人，但是沒辦法控制自己的雙手。坊間有很多書特別針對這段時期的小朋友教養，寫了些重點，我沒特別去買這類的書...只在網路上找了些資訊參考參考，因為我認為：這段時期的小朋友正處於大人與小嬰兒生活形態的衝突中，很多事情都事與願違，所以常會有挫折的表現。

所以我想只能多花心思，耐心的去陪著他們渡過這段時期吧！

以下是網路上找到的一些資訊，給家有兩歲兒的爸媽參考參考...大家一起努力吧~

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兩歲至三歲的幼兒處在一個很微妙的成長階段，他們剛剛和可愛的嬰兒時代告別，內心深處萌生了想要獨立的願望，對周圍的世界又充滿了好奇和渴望，但是由於受語言和身體發育的限制，很多的想法和願望都得不到一一實現，有時甚至連準確的表達自己的需要都有很大的難度。這樣就難怪他們會經常發脾氣、摔東西、大喊大叫、哭鼻子、甚至會去欺負別的小朋友，也難怪一些精疲力竭和愁眉不展的父母會把他們叫作“可怕的兩歲”。

其實如果我們能多瞭解一些這個階段幼兒的生理與心理特點，可能會幫助我們理解他們的一些非常具有挑戰性的行為。如果我們能夠因“齡”而異採取一些實用的育兒策略，就有可能讓幼兒變得自信快樂，減少一些完全有可能避免的“戰鬥”。

兩至三歲幼兒的一些的心理和生理特點：
•他們身體成長迅速，體力旺盛，喜歡運動，如喜歡跑、跳、爬、騎單車等。
•幼兒自身的性格特點逐漸顯露，如熱情、害羞、好動、安靜等。
•他們對一切都充滿了好奇，想要瞭解周圍的一切事情，卻沒有安全意識。　
•他們不會控制調整自己的情緒，有不如意的事情就會以傷心、哭泣、吵鬧等方式發洩。
•他們由於受語言表達能力與解決問題的能力所限，當不能完全表達自己的需求時，或別人不理解自己時，就會以吵鬧或哭泣的方法解決；與同齡人發生這類問題時，則會發生打人，咬人，強搶等方式。
•他們比較“健忘”，注意力時間短，且易分散。
•他們總是以自我為中心。以為世界和別人都是為他們而存在，不會認識到其他的人也有需要和感覺。所以有時不理解為什麼他們不可以做那些不允許做的事情。

實用的育兒策略
1、保持鎮定無論孩子的行為如何，父母們請保持鎮定和平穩的語氣，千萬不要失態，如對孩子大吼、大聲訓斥等。因為這反而會引起幼兒的興趣，認為這是取得父母注意力或達到目的的辦法之一。

2、提供給幼兒大量的時間和機會來玩，身體方面大量的運動會增加幼兒的自信心和自我成功感，在玩耍中，幼兒的語言、思維、想像、好奇心等方面的能力會大大增加，而這些有益的經歷都會讓孩子變得開心快樂。而且如果父母經常和幼兒在一起玩耍，會建立親密的親子關係，父母的愛和關注也會促使幼兒的情緒穩定、樂觀、向上。

3、避免過度的對孩子說“不”因為此時的孩子還沒有安全意識，所以他們會做出許多“離譜”的事情。但是如果您頻頻和孩子說“不要碰這個”，“不許動那個”，這就會增加孩子們的挫折感，進而會讓他們非常不開心。所以父母應儘量為孩子創設一個安全自由的環境，讓他們可以不受太多的拘束的自由的活動。如在家裏適當間隔後，設立一個他們的遊玩天地。外出時，也不帶他們去那些不適合幼兒去的場所。

4、瞭解自己孩子的性格，避免做孩子不喜歡的事情。因為每個孩子的喜好和性格都不一樣，強迫他們做不喜歡的事情，會引起幼兒的不愉快心理，如逼著很害羞的孩子去和別的小朋友在一起接觸，有時會造成適得其反。

5、引導鼓勵孩子自立，但同時又要給他們足夠的安全感。幼兒喜愛自己做事情，如果家長幫助過多的話，反而會讓他們不開心。但別忘了他們仍然需要父母的許多關心和愛。

6、分散注意力：當不允許孩子做某事時，分散他們的注意力是一個很容易的辦法，往往不會引起幼兒的過激反應。

7、重複規則：幼兒的記憶力保持時間很短，所以導致他們都很“健忘”，剛剛說過的話就丟在了腦後，所以需要您不斷的重複。